在英语语法的弘大体系中，谓语是构建句子的要害身分，它就像是句子的“发动机”，驱动着扫数这个词句子的意旨抒发。谓语是对主语动作或情状的敷陈或诠释，指出“作念什么”“是什么”或“怎么样” ，而谓语动词则是谓语的中枢组成部分，它决定了句子的基本结构和主要意旨。

谓语动词的远大性不言而谕。从最基本的层面来讲，一个齐全的英语句子至少要包含主语和谓语动词，挫折谓语动词，句子就会失去传达要害信息的智商。比如“ I love English. ”这个通俗句中，“love”看成谓语动词，澄澈地标明了主语“I”的动作，即“我醉心”，要是莫得“love”，只是有“I English”，就无法组成一个表意明确的句子。谓语动词还能反应出句子的时态、语态、口吻等远大语法特征，匡助构建起丰富万般的话语抒发。咱们在学习的历程中，雷同会遭逢谓语动词的问题主要研讨在主谓一致和时态两个方面。

主谓一致是指谓语动词在东说念主称和数上要和主语保持一致。这看似通俗，践诺应用中却存在诸多容易沾污的情况。当主语是单数名词或代词时，谓语动词粗俗用第三东说念主称单数花样；复数主语则搭配复数花样的谓语动词。举例“He plays football every day.” （他每天踢足球），“he”是第三东说念主称单数主语，是以谓语动词“play”要变为“plays” ；而“They play football every day.” （他们每天踢足球），“they”是复数主语，谓语动词“play”保持原形。

但情况并不老是这样通俗。当主语由“and”邻接两个或多个名词时，迪士尼彩乐园345177骗子要是默示的是不同的东说念主或事物，谓语动词用复数。如“Tom and Jerry are good friends.”（汤姆和杰瑞是好一又友）。关系词，要是邻接的是合并东说念主、合并事物或合并想法时，谓语动词用单数。举例“The writer and teacher is coming.”（那位作者兼西席来了），这里“the writer and teacher”指的是合并个东说念主，兼具作者和西席两种身份。

还有一些异常的不定代词作东语时，主谓一致的情况也需要相配明慧。像“everyone”“everybody”“someone”“somebody”“no one”“nobody”等作东语，谓语动词用单数花样。“Everyone has a dream.”（每个东说念主皆有一个梦念念） 。

谓语动词的时态亦然一浩劫点。英语时态共有16种，常用的也有8种掌握，每种时态皆有其特定的用法和意旨，准确把抓时态对正确抒发句子含义至关远大。

一般刻下时用于默示雷同性、民风性的动作或刻下的情状、客不雅事实等。举例“She goes to school by bike every day.”（她每天骑自行车去上学），这里态状的是往常的民风性行径。

一般昔时时默示昔时某个时代发生的动作或存在的情状。“I visited my grandparents last weekend.”（我上周末捕快了我的祖父母），“visited”这个昔时式明确标明动作发生在上周末这个昔时的时代点。

刻下进行时默示刻下正在进行的动作。“They are playing basketball now.”（他们刻下正在打篮球），“are playing”体现了此时此刻动作的进行。

刻下完成时则强调昔时发生的动作对刻下酿成的影响或恶果，简略默示从昔时初始一直赓续到刻下的动作或情状。“I have already finished my homework.”（我一经完成了我的功课），“have finished”默示昔时完收效课这个动作对刻下的影响是功课已完成，刻下处于完收效课的情状。

这些时态在践诺哄骗中需要凭据具体语境和抒发意图准确遴荐，稍有失慎就会酿成时态装假，影响句子真谛的传达。

谓语看成英语句子的中枢组成部分，其谓语动词的正确使用是构建准确、澄澈英语抒发的要害。主谓一致和谓语动词的时态是谓语动词使用中的两浩劫点，需要学习者通过大批的进修和对语境的准确意会来掌抓。独一熟谙掌抓谓语动词的用法，工夫在英语学习和哄骗中阻拦语法防碍，愈加自如地进行外传读写，完了存效的话语疏浚。

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